A.角色扮演法
B.案例研討法
C.管理游戲法
D.視聽法
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A.組織分析
B.工作任務分析
C.結構分析
D.人員分析
A.公司戰(zhàn)略
B.工作績效評估
C.可獲得的培訓資源
D.組織支持
A.培訓與開發(fā)整體計劃的執(zhí)行人
B.培訓與開發(fā)整體計劃的實施人
C.培訓與開發(fā)整體計劃的審批人
D.培訓與開發(fā)具體項目的責任人
A.職位等級越高,相鄰的兩個職位等級之間的差異比率越大
B.絕對級差與下一職位等級最高點之間的比例是恒定的
C.職位等級越高,相鄰的兩個職位等級的最高點之間的差異就越大
D.各職位等級中的最高點之間的差相等
A.個案研究法
B.專題訪談法
C.問卷調查法
D.工作分析法
A.考核主體多樣化
B.比單一評估主體評價更加客觀
C.360°評估結果與上級的評估結果進行比對,可以檢驗上級評估的效度
D.比單一評估主體更加簡單
A.工作環(huán)境
B.工作內容
C.工作的獨立性
D.管理者的偏好
A.記錄員工的關鍵事件
B.針對績效評估結果改進績效
C.根據(jù)關鍵事件報告對部門主管的績效加以評定
D.確定關鍵事件的定義或項目
A.勞務派遣單位必須與勞動者訂立三年以上固定期限勞動合同
B.用工單位應支付勞動報酬、加班費、績效獎金等
C.被派遣勞務者與用工單位的正式職工應建立不同的薪酬結構體系
D.在被派遣勞動者無工作期間,派遣單位應按照當?shù)刈畹凸べY標準按月支付報酬
A.工作經(jīng)驗
B.歷史績效
C.人格類型
D.受教育程度
最新試題
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
在工作說明書中,以崗位工作為中心對崗位進行全面系統(tǒng)的說明,并能夠為工作考核、崗位分類、崗位評價提供依據(jù)的內容,屬于()
在培訓效果中,了解學員對培訓項目的感受和看法屬于()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃,稱為()
工作者完成工作任務的自覺性,以及不能完成工作任務時自愿接受的處罰稱為()
適用于重復性勞動的操作性崗位的方法是()
在崗位評價要素中,崗位對經(jīng)濟、生產、安全和管理方面承擔的責任是()
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()
在崗位說明書中,關于崗位職責和權利的說明,屬于()
崗位說明書中刻畫工作內容、說明崗位責任、權利的是()