在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時生活中看起來懶散，不愛學習，其實背后隱藏著對失敗的強烈恐懼，尤其是面對沒有把握成功的任務時，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動機類型（）

學生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序為（）

以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉換現(xiàn)象的描述是（）

縱觀西方心理學家所提出的有關健康人格的理論，不屬于健康者的表現(xiàn)是（）

開設心理健康教育課程時，在課程內(nèi)容方面應該以（）為重點。

群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）

把文化與經(jīng)濟、政治、社會意識形態(tài)等結合起來，強調(diào)社會中大的切面對人格影響的心理學家是（）

各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時（）

結合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學習動機的方式（）

弗洛伊德認為人的精神主體是（）