A、激勵功能
B、導(dǎo)向功能
C、整合功能
D、娛樂功能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、施教者的能力
B、嬰兒的能力
C、游戲環(huán)境
D、嬰兒的興趣
A、探索、看電視、漫畫講述
B、音樂、美術(shù)、勞動技能以及戲劇
C、音樂、看電視、勞動技能以及戲劇
D、看電視、游戲以及勞動技能
A.激勵功能
B.激勵功能自律功能
C.激勵功能自律功能導(dǎo)向功
D.激勵功能自律功能導(dǎo)向功能整合功能
A、強勢帶弱勢
B、小步伐
C、強力度
D、平穩(wěn)性
A、先確定好單元教學(xué)活動的題目,再確定每日的教學(xué)活動
B、單元教學(xué)活動構(gòu)成每日教學(xué)活動
C、單元確定后,再訂出教學(xué)計劃,再確定長期的教學(xué)活動
D、每日的教學(xué)活動只是以單元教學(xué)活動為基礎(chǔ)
A、感官知覺、大動作
B、精細動作、認(rèn)知、語言
C、感官知覺、社會交往
D、生活自理、情緒情感
A、依據(jù)嬰兒在大動作、精細動作、語言、社會行為培養(yǎng)等領(lǐng)域的發(fā)展水平和目標(biāo)
B、選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容
C、不同領(lǐng)域的內(nèi)容互不關(guān)聯(lián)
D、設(shè)計制定促進嬰兒發(fā)展的游戲方案并依照方案實施教學(xué)
A、中年期
B、新生兒期
C、老年期
D、嬰兒期
A、個別教學(xué)有很強的針對性
B、個別教學(xué)是對嬰兒進行教育訓(xùn)練時不可缺少的方法
C、個別教學(xué)是一對一的教學(xué)
D、個別化教學(xué)是對嬰兒進行教育訓(xùn)練時唯一的方法
最新試題
家長拍攝某個時間段或某一個值得珍惜的活動,可以稱作寶寶成長的()。
帶教人員與學(xué)員一起交流操作經(jīng)驗,育兒方法,互學(xué)互用的培訓(xùn)方法是()
()父母要求孩子絕對聽從自己的意見,“我養(yǎng)大了你,你就得聽我的”。
評價結(jié)果的整理與統(tǒng)計是嬰幼兒發(fā)展評價的()之一。
針對性原則是指指導(dǎo)時要把握時機,善于將現(xiàn)場指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來。
社會性活動的內(nèi)容選材可以是()。
加德納多元智理論中提出的觀點是()
對教育目標(biāo)整體性含義理解錯誤的是()
()是一項具有合作及競爭特性的活動,它綜合了案例研究與角色扮演的形式。
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。