A.反應(yīng)
B.記憶
C.操作
D.注意
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A.聽覺注意
B.味覺注意
C.視覺注意
D.有意注意
A.游戲活動(dòng)
B.心理活動(dòng)
C.親子活動(dòng)
D.戶外活動(dòng)
A.注意能力
B.記憶能力
C.想象能力
D.思維能力
A.生理需求
B.外界刺激
C.自身發(fā)展
D.心理需求
A.想象和創(chuàng)造
B.思辯和概括
C.概括和間接
D.概括和直接
A.注意和記憶
B.感覺和知覺
C.感覺和記憶
D.想象和操作
A.想法
B.事件
C.物件
D.事物
A.思維
B.情感
C.記憶
D.情商
A.有意識(shí)
B.無意識(shí)
C.持續(xù)的
D.間斷的
A.離開嬰幼兒
B.重視反應(yīng)
C.隨意觀察
D.不斷交流
最新試題
嘈雜環(huán)境中的語言辨別訓(xùn)練以提高（）。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類，說明他對紅色、黃色還認(rèn)識(shí)不清，育嬰員要在（）多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。
嬰幼兒做夢通常是在（）
天生氣質(zhì)評價(jià)有助于成人比較全面地認(rèn)知嬰幼兒先天特點(diǎn)，便于在嬰幼兒發(fā)展過程中的（）。
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
嬰幼兒發(fā)展方面包括：粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語言、認(rèn)知、社會(huì)性五個(gè)方面。
手部精細(xì)動(dòng)作的完成需要（）的支撐
（）時(shí)是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認(rèn)五官，是在（）
嬰幼兒綜合發(fā)展活動(dòng)的設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)有（）。