A.流程
B.計劃
C.效果
D.質(zhì)量
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A.確定培訓(xùn)目標(biāo)
B.設(shè)計和策劃培訓(xùn)
C.組織和實施培訓(xùn)
D.評價培訓(xùn)結(jié)果
A.形成性監(jiān)督和診斷性監(jiān)督
B.形成性監(jiān)督和過程性監(jiān)督
C.過程監(jiān)督和結(jié)果監(jiān)督
D.過程監(jiān)督和診斷監(jiān)督
A.開發(fā)
B.整合
C.實用性
D.稀缺性
A.素質(zhì)
B.潛在能力
C.價值
D.能力水平
A.機(jī)會
B.條件
C.成本
D.能力
A.管理方式
B.健全的制
C.規(guī)范的制度
D.組織形式
A.職業(yè)態(tài)度
B.職業(yè)道德
C.業(yè)務(wù)水平
D.工作能力
A.分組
B.起名
C.統(tǒng)一口號
D.破冰
A.需求預(yù)測
B.職業(yè)技能
C.業(yè)務(wù)水平
D.工作能力
A.潛能
B.素質(zhì)提高
C.綜合能力
D.水平
最新試題
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于（）
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題，應(yīng)從（）方面加以考慮。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是（）
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指（）。
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時，要（）。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
教材審核常用的基本方法有（）。