A.原有的崗位設(shè)置和工作規(guī)范已不能適應(yīng)發(fā)展要求
B.工作報(bào)酬低
C.崗位制度化
D.現(xiàn)有職位在一定時(shí)期內(nèi)還不能滿足工作規(guī)范的要求
E.員工的工作需求與按組織效率原則擬定的工作規(guī)范發(fā)生沖突,影響員工的工作情緒和工作積極性
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A.面試場所的光線
B.面試環(huán)境的布置方法
C.環(huán)境的色調(diào)
D.面試位置的排列
E.噪音問題
A.崗位輪換式
B.工作內(nèi)容實(shí)用化
C.工作內(nèi)容豐富化
D.工作內(nèi)容擴(kuò)大化
E.崗位責(zé)任制
A.任務(wù)型團(tuán)隊(duì)
B.多功能團(tuán)隊(duì)
C.問題決解型團(tuán)隊(duì)
D.命令性團(tuán)隊(duì)
E.自我管理型團(tuán)隊(duì)
A.進(jìn)行員工的教育培訓(xùn)
B.進(jìn)行員工的業(yè)績考評
C.進(jìn)行員工的職業(yè)生涯管理
D.進(jìn)行員工的勞動(dòng)保障管理
E.進(jìn)行工作分析與評價(jià)
A.培訓(xùn)體系
B.經(jīng)費(fèi)來源
C.主要職責(zé)
D.師資建設(shè)
E.設(shè)施服務(wù)
A.季節(jié)性失業(yè)
B.摩擦性失業(yè)
C.結(jié)構(gòu)性失業(yè)
D.周期性失業(yè)
E.分離性失業(yè)
A.策劃、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目
B.制定、實(shí)施培訓(xùn)工作方案
C.組織開展培訓(xùn)項(xiàng)目策劃、開發(fā)等方面的審核管理工作
D.從事培訓(xùn)管理、教學(xué)、咨詢活動(dòng)
A.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)
B.強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)
C.工作和學(xué)習(xí)不再分離
D.班組激勵(lì)機(jī)制建設(shè)
A.開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目
B.確定能力差距
C.填寫培訓(xùn)日志
D.培訓(xùn)評估分析
A.工作態(tài)度
B.組織教學(xué)
C.知識信息傳遞形式
D.建立共同愿景
最新試題
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時(shí),要()。
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()