A.平等原則
B.公開原則
C.互選原則
D.照顧特殊群體原則
E.禁止未成年人就業(yè)原則
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A.勞動時間
B.勞動報酬
C.福利保險
D.勞動行為
E.勞動環(huán)境
A.勞動者
B.工會
C.勞動力使用者
D.政府
A.物質(zhì)激勵
B.精神激勵
C.榮譽
D.獎金
A.勞動關系主體之間既有法律上的平等性,又具有客觀上的隸屬性
B.勞動關系產(chǎn)生于勞動過程之中
C.勞動力的雇用和使用分離
D.勞動者與用人單位間的勞動關系具有排他性
A.代表參與
B.質(zhì)量圈
C.員工持股計劃
D.分享決策權(quán)
A.合作
B.沖突
C.權(quán)力
D.合作、沖突、權(quán)力和力量的交織
A.勞動合同的履行
B.勞動合同的變更
C.勞動合同的解除
D.勞動合同的終止
A.勞動合同期限
B.勞動保護和勞動條件
C.競業(yè)禁止條例
D.勞動合同終止條件
A.臨時性
B.穩(wěn)定性
C.輔助性
D.替代性
A.合同期滿或者當事人約定的勞動合同終止條件出現(xiàn)
B.經(jīng)勞動合同當事人協(xié)商一致
C.嚴重違法勞動紀律或企業(yè),組織的規(guī)章制度
D.因工傷殘,因病或非因工傷在規(guī)定的醫(yī)療期限內(nèi)的
最新試題
人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配,另一個是()
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓方法是()
完成工作任務所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃,稱為()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎地位的是()
完成崗位工作任務所取得的回報稱為()
在培訓效果中,檢查學員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
有關工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點一,等內(nèi)容的描述屬于()
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()