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A.勞動(dòng)力由于接受教育而放棄的市場(chǎng)收入
B.勞動(dòng)力由于接受教育與而支付的學(xué)雜費(fèi)
C.勞動(dòng)力接受教育后獲取的更高的工資收入
D.勞動(dòng)力由于接受教育而支付的住宿費(fèi)
A.就業(yè)人口的增加
B.國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展
C.教育程度不同
D.人口增長(zhǎng)緩慢
A.屬于非競(jìng)爭(zhēng)性歧視模型
B.屬于競(jìng)爭(zhēng)性歧視模型
C.用群體特征判斷個(gè)體特征
D.雇主對(duì)勞動(dòng)力的歧視
A.本期勞動(dòng)力需求決定本期工資率
B.本期工資率決定下一期勞動(dòng)力供給量
C.形成勞動(dòng)力供給決策的時(shí)間為本期
D.以上三種說(shuō)法都正確
A.同工不同酬
B.相同工作效率的勞動(dòng)力被排斥在某些崗位之外
C.男性和女性的工資收入不同
D.教育程度不同的兩個(gè)人獲取了不同的工資收入
A.引起變動(dòng)的假設(shè)條件不同
B.兩者在需求表中的顯示不同
C.需求量的變動(dòng)是曲線的移動(dòng)，而需求的變動(dòng)則是曲線上的移動(dòng)
D.變動(dòng)的軌跡不同
A.就業(yè)機(jī)會(huì)降低
B.收入差距擴(kuò)大
C.政府對(duì)外來(lái)人口政策的縮緊
D.本地就業(yè)環(huán)境的好轉(zhuǎn)
A.后歪的
B.所有企業(yè)勞動(dòng)力需求曲線的疊加
C.向下方傾斜的
D.是名義工資率的函數(shù)
A.規(guī)模效應(yīng)
B.替代效應(yīng)
C.收入效應(yīng)
D.以上說(shuō)法都不對(duì)
最新試題
工資體系管理的重點(diǎn)是（）管理，因?yàn)樗瓤勺鳛楹硕ㄆ渌べY的基礎(chǔ)，又能反映企業(yè)工資的性質(zhì)和特征。
考評(píng)信息反饋的第一個(gè)階段是（）。
個(gè)別工資分析的依據(jù)是工資臺(tái)帳，標(biāo)準(zhǔn)生活費(fèi)用，企業(yè)與同行業(yè)其他企業(yè)的工資規(guī)定等，其分析的重點(diǎn)是（）。
（）是人力資源規(guī)劃的補(bǔ)充或延續(xù)。
調(diào)升較高職務(wù)是（）的一種。
（）是指把行為考核與評(píng)級(jí)量表結(jié)合在一起，用量表對(duì)勞績(jī)作出評(píng)級(jí)，并以關(guān)鍵行為事件對(duì)量表值作出定位。
實(shí)施培訓(xùn)與開發(fā)不僅要考慮到一些關(guān)鍵因素，還要把握一些最基本的操作原則，這些原則同樣是保證培訓(xùn)質(zhì)量的基本要素。它們是（）。
工作能力考核表分為五個(gè)部分，即（）。
筆試的長(zhǎng)處是（）。
個(gè)別工資分析的依據(jù)是（）。