多項(xiàng)選擇題使用談話法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意（）。

A.要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提一些經(jīng)過學(xué)生想一想能夠回答的問題
B.提問后要注意聽取學(xué)生的回答，并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，對(duì)回答有困難的學(xué)生，可提供一些輔助性的問題啟發(fā)誘導(dǎo)他
C.盡可能地多提些暗示性的問題，多提些能讓學(xué)生開動(dòng)腦筋自己去思考的問題
D.對(duì)提的問題，提問的對(duì)象，學(xué)生可能回答的情況，應(yīng)如何進(jìn)一步做好啟發(fā)引導(dǎo)，談話所需的時(shí)間，都要做到心中有數(shù)


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1.多項(xiàng)選擇題智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)、技能和幫助學(xué)生發(fā)展智力的教育，其主要任務(wù)包括（）。

A.向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)
B.培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明的行為習(xí)慣
C.發(fā)展學(xué)生的智力
D.培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能和技巧

2.多項(xiàng)選擇題學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，受兩方面的影響，一個(gè)是群體差異，一個(gè)是個(gè)體差異，以下屬于個(gè)體差異的是（）。

A.智力水平
B.學(xué)習(xí)方法
C.年齡差異
D.先前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

3.多項(xiàng)選擇題自我效能感指“人們對(duì)自身能否利用所擁有的技能去完成某項(xiàng)工作行為的自信程度”以下對(duì)于影響自我效能感的說法，正確的是（）。

A.如果個(gè)體把成功歸因于外部不可控因素，則會(huì)增強(qiáng)自我效能感
B.學(xué)生看到替代人（相似的人）成功，則會(huì)增強(qiáng)自我效能感
C.學(xué)生看到替代人（相似的人）失敗，則會(huì)降低自我效能感
D.成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)增強(qiáng)自我效能感

4.多項(xiàng)選擇題班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接性人際交往為特征的社會(huì)心理共同體。構(gòu)建班集體的基本特征不包括（）。

A.明確具體的共同目標(biāo)
B.集體成員必須互相認(rèn)識(shí)、熟悉
C.共同的作息時(shí)間的安排
D.集體成員之間平等，相處融洽

5.單項(xiàng)選擇題“三歲看大，七歲看老”說明了（）因素對(duì)人格的影響。

A.社會(huì)文化
B.自然地理因素
C.早期童年經(jīng)驗(yàn)
D.家庭環(huán)境

6.單項(xiàng)選擇題下列不屬于再造想象的是（）。

A.學(xué)生把音階想象成“走樓梯”，從而理解音階
B.發(fā)明家設(shè)計(jì)將要發(fā)明的工具
C.看到建筑物的模型，頭腦中出現(xiàn)建筑物的形象
D.閱讀《岳陽樓記》時(shí)頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出岳陽樓的曠古美景

8.單項(xiàng)選擇題（）提出“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”。

A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.康德

9.單項(xiàng)選擇題7-11歲的學(xué)生屬于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的（）。

A.前運(yùn)算階段
B.后運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段