對教育目標整體性含義理解錯誤的是（）

（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。

每一個嬰幼兒都是一個獨立的個體，因此會表現(xiàn)出不同的特點和（）

育嬰員培訓地點絕不可選擇脫離實踐的場所，也不可選擇沒有（）的地方。

帶教人員與學員一起交流操作經(jīng)驗，育兒方法，互學互用的培訓方法是（）

社會性活動的內(nèi)容選材可以是（）。

（）是一項具有合作及競爭特性的活動，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。

如果父母感情不和，經(jīng)常打罵、爭吵甚至婚姻破裂，子女在這樣的家庭中生活，肯定是得不到良好的教養(yǎng)，會對子女（）發(fā)育極為不利。

觀察對象分為個體觀察對象和（）觀察對象。

培訓的時間包括：（）。