多項(xiàng)選擇題一般能力檢測(cè)分為：（）、邏輯推理能力、閱讀理解能力和手眼協(xié)調(diào)能力

A、分析判斷能力
B、溝通協(xié)調(diào)能力
C、空間感知能力
D、注意力穩(wěn)定性
E、數(shù)字運(yùn)算能力


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.多項(xiàng)選擇題動(dòng)力是指人們完成某項(xiàng)工作或從事某項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和愿望，動(dòng)力主要包括（）

A、興趣
B、愛(ài)好
C、需要
D、動(dòng)機(jī)
E、價(jià)值觀

2.多項(xiàng)選擇題測(cè)量工具的主要測(cè)量指標(biāo)有（）、標(biāo)準(zhǔn)化、常模、難度指標(biāo)、區(qū)分度指標(biāo)和測(cè)量的公平性七種指標(biāo)。

A、隨機(jī)指標(biāo)
B、可靠性指標(biāo)
C、信度指標(biāo)
D、效度指標(biāo)
E、準(zhǔn)確性指標(biāo)

3.多項(xiàng)選擇題人力資源規(guī)劃是企業(yè)在員工隊(duì)伍建設(shè)方面的（）和方法的

A、標(biāo)準(zhǔn)
B、目標(biāo)
C、行動(dòng)法則
D、行動(dòng)規(guī)則
E、行動(dòng)程序

4.多項(xiàng)選擇題針對(duì)不同職位的員工，有不同的開(kāi)發(fā)重點(diǎn)。對(duì)基層管理人員，主要是開(kāi)發(fā)他們的管理智慧，改進(jìn)管理方式、方法，（）

A、提高其對(duì)部下的親合力和指導(dǎo)力
B、提高概念技能、更新知識(shí)
C、開(kāi)發(fā)其專(zhuān)業(yè)研究技能方面的潛力
D、促使其和部下一起不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)
E、制定總體計(jì)劃的能力以及改革與創(chuàng)新能力

5.多項(xiàng)選擇題在教學(xué)理論的發(fā)展史上最具代表性的流派包括（）

A、行為主義教學(xué)理論
B、認(rèn)知主義教學(xué)理論
C、情感教學(xué)理論
D、情境教學(xué)理論
E、感知教學(xué)理論

6.多項(xiàng)選擇題統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)階段需要設(shè)計(jì)教育培訓(xùn)的（）等

A、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案
B、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)
C、指標(biāo)體系
D、分組體系
E、制定調(diào)查方案

7.多項(xiàng)選擇題從內(nèi)涵上講，培訓(xùn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括（）

A、任務(wù)指標(biāo)
B、素質(zhì)指標(biāo)
C、職責(zé)指標(biāo)
D、效能指標(biāo)
E、綜合指標(biāo)

8.多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)教材選用的“實(shí)用性原則”，要求（）

A、培訓(xùn)教材形式與培訓(xùn)形式相結(jié)合
B、培訓(xùn)教材突出技能和操作
C、培訓(xùn)教材要新穎和體現(xiàn)科技進(jìn)步
D、有利于能力提高，改善環(huán)境和待遇
E、教材費(fèi)用低、經(jīng)濟(jì)實(shí)用

9.多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)方法的選擇應(yīng)堅(jiān)持的原則是（）

A、有利于理論的掌握
B、有利于課堂控制
C、有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)
D、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性
E、有利于教師傳授知識(shí)和技能

10.多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)工作要求課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)與培訓(xùn)項(xiàng)目目的的一致性的原則，要求：（）

A、課程目標(biāo)必須在培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)活動(dòng)的目標(biāo)框架內(nèi)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)
B、培訓(xùn)課程要具有理論的完整性，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)性
C、培訓(xùn)課程要具有實(shí)踐性和操作性
D、培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)活動(dòng)的創(chuàng)新性發(fā)展
E、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)要把握內(nèi)容和課時(shí)的統(tǒng)一