A、教育與受教育者的發(fā)展相互制約的規(guī)律
B、教育與教師的相互制約規(guī)律
C、教育與生產(chǎn)力相互作用的規(guī)律
D、教育與生產(chǎn)實習相結合的規(guī)律
E、教育與生產(chǎn)關系相互作用的規(guī)律
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、操作性目標
B、方法性目標
C、思想性目標
D、知識性目標
E、能力性目標
A、提高經(jīng)濟效益與工作效率
B、使技術投入更加合理
C、是雙向選擇的依據(jù)
D、是組織內(nèi)部用人的標準
E、具有培訓大綱的功能
F、是績效評估的尺度
A、人的技術業(yè)務能力
B、人的個性特質
C、人的行為特質
D、人的能力水平及傾向
E、人的能力水平
A、教師的一般職業(yè)能力
B、處理突發(fā)事件的能力
C、理論研究能力和經(jīng)驗總結能力
D、職業(yè)培訓教師的特殊能力
E、教師的特殊能力
A、公布培訓計劃
B、做好培訓資源的準備
C、做好培訓動員工作
D、做好培訓教師的準備
E、做好培訓資金的準備
A、思想修養(yǎng)
B、道德品質
C、學習能力
D、知識水平與專業(yè)技能
E、身體狀況
F、個人能力
A、是培育和發(fā)展勞動力市場的一項重要基礎工作
B、是提高勞動者素質,促進就業(yè)的重要措施
C、是促進經(jīng)濟發(fā)展的有力手段
D、是先培訓,后就業(yè)的具體體現(xiàn)
E、是先培訓,后上崗的重要保證
A、案例分析法
B、經(jīng)營演習法
C、角色扮演法
D、教育游戲法
E、體驗學習法
A、引起學生的學習動機
B、提供必要的感性經(jīng)驗
C、形成概念
D、鞏固知識,形成技能、技巧
E、運用知識,指導實踐
A、教學過程要貫徹啟發(fā)式指導思想
B、教學過程要堅持理論聯(lián)系實際的原則
C、教學過程必須緊扣教學目標
D、教學過程要堅持由淺入深的原則
E、教學過程要遵循教學規(guī)律
最新試題
培訓師應該成為“全能”的培訓者,“全能”培訓者可以細化為具體的角色是()
開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質量管理體系中屬于()階段。
企業(yè)培訓教學管理的物質系統(tǒng)包括()
為了規(guī)避培訓質量主要問題,應從()方面加以考慮。
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
常用的企業(yè)培訓師任用制度有()。
企業(yè)培訓教學特有的教學模式有()
教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師()的一個重要方面。
示范-指導教學過程模式的基本程序是()
教材審核常用的基本方法有()。