素質教育運行機制，包括（）。

政府在素質教育中的責任（）。

素質教育評價包括（）。

素質教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質發(fā)展的過程。

素質教育課堂教學的地位與作用（）。

素質教育目標設計要遵循（）。

在素質教育中，校長的領導，首先表現(xiàn)在（）。

著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開發(fā)要（）。

素質教育責任的外在依據(jù)，主要是（）。

素質教育認為，課堂教學對于參與者具有個體生命價值。