關(guān)于“前概念”的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開展一段時(shí)間的教學(xué)之后，為了檢查前段時(shí)間的教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進(jìn)行的評價(jià)，屬于（）。

關(guān)于如何在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)探究式科學(xué)教育的目標(biāo)，下列表述正確的有（）。

規(guī)律性知識的教學(xué)的中心目標(biāo)是（）。

下列屬于引導(dǎo)型探究特點(diǎn)的有（）。

“記憶”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度，具體包括（）。

“現(xiàn)象——選擇方法——實(shí)驗(yàn)——掌握方法——解決問題”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，屬于（）。

概念性知識具體包括（）。

“理解”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度，具體包括（）。

通常說的“公平實(shí)驗(yàn)”指的是（）。