（）描述個體服從他人的行為傾向的維度。該維度高的人往往樂于助人，富有同情心，易于合作。

必須結合（）等相關內容理解領導文化。

領導學于百余年前誕生于（）母體中。

（）描述個體自我控制的行為傾向的維度。該維度高的人往往做事有計劃，有條理，并能持之以恒。

領導關系必然受制于一定歷史條件的（），具有鮮明的社會特征和時代特點。

領導形象的評價是（）相結合的綜合評價印象。

加強權力（）的建設，是加強領導體制改革的核心內容。

領導文化與（）并不等同。

從嚴格意義上講，權力的（）以及倒置了的權力的目的手段屬性，都是權力異化的表現(xiàn)形式。

人們之間具有相同的興趣和利益，團體凝聚力很大，存在時間較長，這種非正式組織稱為（）非正式組織。