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單項(xiàng)選擇題（）能充分利用人們長期積累的對語言本身和語言教學(xué)的研究結(jié)果，通過教學(xué)大綱和教材的精心安排，進(jìn)行集中的、有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動。

A.非目的語環(huán)境教學(xué)
B.目的語環(huán)境教學(xué)
C.課堂教學(xué)

1.單項(xiàng)選擇題蘭伯特和（）將動機(jī)分為融合型動機(jī)和工具型動機(jī)。

A.加涅
B.加納德
C.圭奧拉

2.單項(xiàng)選擇題語言習(xí)得的認(rèn)知因素主要包括智力、（）、學(xué)習(xí)策略和交際策略以及認(rèn)知方式。

A.情感
B.態(tài)度
C.學(xué)能

3.單項(xiàng)選擇題作為個體因素中的情感因素主要指（）、態(tài)度和性格。

A.感覺
B.動機(jī)
C.認(rèn)知

4.單項(xiàng)選擇題語言習(xí)得有關(guān)的生理因素主要是（）。

A.年齡
B.發(fā)達(dá)的大腦
C.發(fā)音器官

5.單項(xiàng)選擇題所謂學(xué)習(xí)者的個體因素，指第二語言學(xué)習(xí)者個體在習(xí)得過程中表現(xiàn)出的、對第二語言習(xí)得產(chǎn)生一定影響的生理、認(rèn)知、（）方面的特點(diǎn)。

A.感覺
B.大腦
C.情感

6.單項(xiàng)選擇題偏誤分析的最大弱點(diǎn)在于（）。

A.對偏誤來源的分析陷入公式化
B.只研究中介語的偏誤部分
C.各種偏誤研究不平衡

7.單項(xiàng)選擇題偏誤分析對語用和（）方面的研究不足。

A.語法
B.詞匯
C.文化

8.單項(xiàng)選擇題偏誤分析的具體研究成果對整個（）提供了積極的反饋和依據(jù)，有利于教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)和提高。

A.教學(xué)活動
B.教學(xué)策略
C.交際策略

9.單項(xiàng)選擇題偏誤分析改變了人們對語言學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的偏誤本質(zhì)的認(rèn)識，把偏誤看成是了解（）習(xí)得過程和習(xí)得規(guī)律的窗口。

A.第一語言
B.目的語
C.第二語言

10.單項(xiàng)選擇題偏誤分析是（）的繼承和發(fā)展。

A.對比分析
B.輸入假說
C.普遍語法假說