A.遵紀(jì)守法
B.尊敬教師
C.向父母匯報(bào)學(xué)校情況
D.完成學(xué)習(xí)任務(wù)
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A.生理成熟期提前
B.學(xué)習(xí)目的多元化、實(shí)用化
C.價(jià)值觀念多元化,具有較高的職業(yè)理想和務(wù)實(shí)的人生觀
D.生理問(wèn)題增多
A.可能性
B.可塑性
C.發(fā)展性
D.潛質(zhì)性
A.教師和教師
B.教師和學(xué)生
C.學(xué)生與學(xué)生
D.教師與家長(zhǎng)
A.學(xué)生是教育的對(duì)象
B.學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體
C.學(xué)生是發(fā)展的
D.學(xué)生身心發(fā)展的不成熟,不能進(jìn)行自我教育
A.民主型
B.專制型
C.放任型
D.忽視型
A.尊師愛(ài)生
B.民主平等
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.心理相容
A.由于小紅未按時(shí)完成作業(yè),老師罰她站著聽(tīng)課
B.小明的父親是教育局局長(zhǎng),老師對(duì)他倍加照顧
C.自習(xí)課上老師對(duì)每位同學(xué)的問(wèn)題都能認(rèn)真解答
D.只要不影響自己上課,老師對(duì)課堂上的不良行為視而不見(jiàn)
A.專制型的師生關(guān)系
B.放任型的師生關(guān)系
C.民主型的師生關(guān)系
D.和諧型的師生關(guān)系
A.文化知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.本體性知識(shí)
D.實(shí)踐性知識(shí)
A.美國(guó)
B.英國(guó)
C.法國(guó)
D.德國(guó)
最新試題
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動(dòng)個(gè)體思維過(guò)程的基礎(chǔ)。
智慧技能是指影響學(xué)生個(gè)體行動(dòng)選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過(guò)程中的有效行動(dòng)。