A.能夠清楚地了解組織所需的人、怎樣獲得人才，推動(dòng)組織人才供給與需求的動(dòng)態(tài)匹配
B.充分認(rèn)識(shí)到內(nèi)部人才的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
C.充分認(rèn)識(shí)到人力資源的結(jié)構(gòu)分布、關(guān)鍵崗位的人才儲(chǔ)備及其他資料
D.建立企業(yè)內(nèi)部的人才數(shù)據(jù)庫，使人才管理信息化、科學(xué)化與高效化
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A.提高努力就能提高個(gè)人績(jī)效
B.只要取得個(gè)人成績(jī)，就可以獲得組織獎(jiǎng)勵(lì)
C.組織獎(jiǎng)勵(lì)有助于滿足個(gè)人的需要
D.關(guān)注激勵(lì)發(fā)生的過程有助于激發(fā)內(nèi)在潛力
A.員工承諾
B.勝任力
C.員工目標(biāo)
D.組織目標(biāo)的和諧程度
A.增加管理人員工作量
B.部分項(xiàng)目不實(shí)用
C.減少了集中購(gòu)買的規(guī)模效應(yīng)
D.員工為了消費(fèi)最大化選擇不需要的項(xiàng)目
A.最廣泛
B.最精準(zhǔn)
C.最復(fù)雜
D.最簡(jiǎn)單
A.數(shù)據(jù)不詳實(shí)
B.容易以偏概全
C.關(guān)鍵事件本身具有偶然性
D.缺乏理論支撐
A.法律法規(guī)和政策
B.市場(chǎng)工資水平
C.勞動(dòng)力供求關(guān)系
D.相關(guān)稅收制度
A.心理測(cè)驗(yàn)
B.公文筐測(cè)驗(yàn)
C.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
D.管理游戲
A.性格因素
B.承受能力
C.經(jīng)驗(yàn)閱歷
D.智商
A.戰(zhàn)略伙伴
B.效率專家
C.變革先鋒
D.員工后盾
A.節(jié)約培訓(xùn)費(fèi)用
B.能對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)、成本較低的更新
C.增加課堂教學(xué)趣味性
D.培訓(xùn)過程安排更加靈活
最新試題
在工作說明書中，以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己恕徫环诸?、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
人事匹配計(jì)劃中，最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配，另一個(gè)是（）
在崗位說明書中，關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明，屬于（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問題的解決辦法稱之為（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
通過工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）