A.節(jié)約培訓(xùn)費(fèi)用
B.能對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)、成本較低的更新
C.增加課堂教學(xué)趣味性
D.培訓(xùn)過程安排更加靈活
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A.定性測(cè)評(píng)
B.常模參照性測(cè)評(píng)
C.單項(xiàng)測(cè)評(píng)
D.綜合測(cè)評(píng)
A.邊際生產(chǎn)力工資理論
B.均衡價(jià)格工資理論
C.集體談判工資理論
D.人力資本理論
A.隊(duì)伍實(shí)力
B.組織活力
C.產(chǎn)出效力
D.生產(chǎn)能力
A.交替排列法
B.統(tǒng)一排列法
C.配對(duì)比較法
D.因素比較法
A.優(yōu)秀人員外流，使員工隊(duì)伍整體水平下降
B.可能會(huì)惡化士氣與內(nèi)部協(xié)作
C.減少本期產(chǎn)出，且會(huì)因延遲效應(yīng)映及下期產(chǎn)出
D.產(chǎn)生招聘、培訓(xùn)等重置成本，缺位等機(jī)會(huì)成本
A.自身的管理待開
B.財(cái)務(wù)狀況
C.員工內(nèi)在需求
D.社會(huì)保驗(yàn)政策
A.人力資源業(yè)務(wù)伙伴
B.人力資源專家中心
C.人力資源共享服務(wù)中心
D.人力資源開發(fā)
A.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰相結(jié)合
B.負(fù)強(qiáng)化比正強(qiáng)化更有效應(yīng)以負(fù)強(qiáng)化方式為主
C.因人制宜采用不同的強(qiáng)化方式
D.及時(shí)反饋即以一定的方式和渠道將工作成果及時(shí)地傳達(dá)給行動(dòng)者
A.過程的改進(jìn)
B.頂層設(shè)計(jì)的改進(jìn)
C.目標(biāo)的改進(jìn)
D.路徑的改進(jìn)
A.設(shè)定評(píng)價(jià)指標(biāo)
B.確定評(píng)價(jià)對(duì)象
C.進(jìn)行崗位需求分析
D.收集評(píng)價(jià)資料
最新試題
在崗位評(píng)價(jià)要素中，崗位對(duì)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于工作業(yè)績(jī)的改進(jìn)屬于（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱為（）
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
在工作說明書中，以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）