A.刺激因素
B.社會因素
C.認知因素
D.生理因素
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A.學習主要發(fā)生在腦的記憶區(qū)
B.學習是以神經網(wǎng)絡狀態(tài)的變化而被編碼的
C.單一神經元起主導作用
D.網(wǎng)絡狀態(tài)的變化是由于許多突觸傳遞中所發(fā)生的可塑性變化的結果
A.桑代克
B.考夫卡
C.弗羅伊德
D.加涅
A.認知
B.強化
C.建構
D.頓悟
A.行為主義觀
B.認知學習觀
C.知識分類觀
D.聯(lián)結觀
A.好奇
B.中心興趣
C.志趣
D.廣泛興趣
A.操作性條件反射學說
B.經典條件反射學說
C.反射學說
D.條件學說
A.人本派
B.行為派
C.認知派
D.精神分析派
A.形象性
B.漸成性
C.獨特性
D.整合性
A.苛勒
B.托爾曼
C.奧蘇貝爾
D.加涅
A.強調直觀教學
B.強調新知識與學生認知結構中原有的適當知識的相互聯(lián)系
C.激勵學生的學習動機
D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為
最新試題
()是人類所特有的心理活動,具有一定的社會歷史性。
情緒通過()的渠道達到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動作傳遞著交際信息。
在心身疾病中起重要作用的致病因素是()
()消費者做事目標明確,善于自我控制,一旦做出決定,不輕易改變。
如果()太低,會延誤服務時機,使客人受到冷落。
如果()太低,對周圍發(fā)生的一切熟視無睹就會怠慢消費者。
關于認知療法作為手術心理的干預手段以下說法錯誤的是()
()是指服務人員對服務環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應程度。
關于燒傷患者的康復,說法不妥的是()
以下屬于態(tài)度的基本特點的是()。