A.愛國主義教育和民族精神教育
B.集體主義教育
C.勞動教育
D.民主、法制教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.“近朱者赤,近墨者黑”
B.“人猿泰山”的故事及印度“狼孩”
C.“染于蒼則蒼,染于黃則黃”
D.“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的孩子會打洞”
A.社會契約取向階段
B.尋求認(rèn)可取向階段
C.普遍的倫理取向階段
D.遵守法規(guī)取向階段
A.明確活動的目的與任務(wù)
B.發(fā)揮意志努力與干擾和困難作斗爭
C.保持穩(wěn)定的情緒
D.建立穩(wěn)定的工作習(xí)慣
A.要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),提一些經(jīng)過學(xué)生想一想能夠回答的問題
B.提問后要注意聽取學(xué)生的回答,并做出相應(yīng)的評價(jià),對回答有困難的學(xué)生,可提供一些輔助性的問題啟發(fā)誘導(dǎo)他
C.盡可能地多提些暗示性的問題,多提些能讓學(xué)生開動腦筋自己去思考的問題
D.對提的問題,提問的對象,學(xué)生可能回答的情況,應(yīng)如何進(jìn)一步做好啟發(fā)引導(dǎo),談話所需的時(shí)間,都要做到心中有數(shù)
A.向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識
B.培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明的行為習(xí)慣
C.發(fā)展學(xué)生的智力
D.培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能和技巧
A.智力水平
B.學(xué)習(xí)方法
C.年齡差異
D.先前的知識經(jīng)驗(yàn)
A.如果個(gè)體把成功歸因于外部不可控因素,則會增強(qiáng)自我效能感
B.學(xué)生看到替代人(相似的人)成功,則會增強(qiáng)自我效能感
C.學(xué)生看到替代人(相似的人)失敗,則會降低自我效能感
D.成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)會增強(qiáng)自我效能感
A.明確具體的共同目標(biāo)
B.集體成員必須互相認(rèn)識、熟悉
C.共同的作息時(shí)間的安排
D.集體成員之間平等,相處融洽
A.社會文化
B.自然地理因素
C.早期童年經(jīng)驗(yàn)
D.家庭環(huán)境
A.學(xué)生把音階想象成“走樓梯”,從而理解音階
B.發(fā)明家設(shè)計(jì)將要發(fā)明的工具
C.看到建筑物的模型,頭腦中出現(xiàn)建筑物的形象
D.閱讀《岳陽樓記》時(shí)頭腦中會浮現(xiàn)出岳陽樓的曠古美景
最新試題
場獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
場依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。
智慧技能是指影響學(xué)生個(gè)體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生的動機(jī)如何,并不決定他們選擇什么策略。
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項(xiàng)工作任務(wù)都有其最佳的動機(jī)水平。
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。