A.分配能力
B.轉(zhuǎn)移能力
C.廣度
D.穩(wěn)定性
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A.通過對比突出所講情節(jié)的重要性
B.讓幼兒更加注意這一部分
C.可以讓幼兒更加認(rèn)真地去聽這一部分
D.提高語速、音量與音調(diào)效果會(huì)更好
A.無意注意
B.有意注意
C.內(nèi)部注意
D.選擇性注意
A.選擇的教育內(nèi)容貼近幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)
B.組織活動(dòng)的時(shí)候給幼兒布置明確的活動(dòng)任務(wù)
C.活動(dòng)組織要?jiǎng)屿o交替，先動(dòng)后靜
D.教育內(nèi)容是兒童感興趣的
A.無條件定向反射是早期注意發(fā)生和發(fā)展基礎(chǔ)
B.半歲前的嬰兒已經(jīng)通過主動(dòng)的意圖來支配自己的注意活動(dòng)
C.一般一歲多的兒童已經(jīng)發(fā)展出了有意注意
D.兩、三歲兒童抗干擾能力極差
A.幼兒只能理解個(gè)別事物
B.幼兒只能理解具體形象的事物
C.幼兒對事物的理解往往是表面的
D.幼兒不能理解事物的相互關(guān)系
A.正方形→長方形→三角形→圓形
B.圓形→三角形→正方形→長方形
C.三角形→正方形→長方形→圓形
D.圓形→正方形→三角形→長方形
A.受歡迎型
B.一般型
C.被忽視型
D.被排斥型
A.活潑好動(dòng)
B.好奇好問
C.喜歡交往
D.好沖動(dòng)
最新試題
5~6歲是學(xué)前晚期，一般是幼兒園大班的兒童，其年齡特點(diǎn)主要有（）。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）
在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動(dòng)有（）。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。
幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對話和（）。
幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進(jìn)行活動(dòng)的，他們的交際多采用（）的形式。
（）是思考時(shí)產(chǎn)生的言語活動(dòng)。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。
嬰兒能夠辨認(rèn)陌生人和親人，且陌生人的出現(xiàn)會(huì)引起嬰兒的負(fù)面情緒如懼怕、膽怯等，且對養(yǎng)育她（他）的親人的離開表現(xiàn)出焦慮，說明（）開始建立。