A.教師在博客上發(fā)布電子教案時，如果引用他人在網站、論壇中的文章，可以不必注明資源出處。
B.在網上瀏覽網頁時，看到比較好的網頁想要保存，可以點擊“文件”——“另存為”進行保存。
C.對于教學中所需要的音頻素材，教師可以利用錄音軟件錄制教學音頻素材。
D.網頁上的壓縮文件、圖形圖像等，可以通過單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中點擊“目標另存為”按鈕獲得。
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A.評價過程全程性
B.評價主體多元性
C.評價內容豐富性
D.評價手段、方法多樣性
A.格式選定
B.格式刷
C.格式工具框
D.復制
A.Esc
B.PrintScreen
C.CapsLock
D.ScrollLock
A.教師只要提出寫作要求，對于學生的寫作實踐可以不加以指導。
B.重視教師的示范作用，引導學生在理解的基礎上嘗試言語實踐。
C.重視學生學習方式的轉變，巧妙地將自主、合作學習融在一起。
D.充分利用了合作學習的資源優(yōu)勢，使學生在相互交流、修改的過程中提高寫作能力。
A.提供了資源環(huán)境
B.個別輔導工具
C.信息加工與知識構建工具
D.情境探究和發(fā)現(xiàn)學習工具
A.輕松化學課件軟件
B.ChemSketch
C.Sketchup
D.Word
A.在不同的教學條件下，為達到不同的教學效果所采用的教學手段
B.它具體體現(xiàn)在教與學的相互作用的活動中
C.在某個教學模式中，可以采用多種教學策略
D.一個教學策略一般對應一種教學模式
A.在黑板上板書生詞的正確寫法，重點是筆順
B.先點學生上前板書聽寫，其他學生在座位上聽寫，然后聯(lián)系上下文理解詞語的意思
C.將生字和生詞課前做成幻燈片，上課時放給學生看
D.讓學生在課堂上將生字和生詞默寫十次
A.將學習程度相當?shù)膶W生分在同一組，組成一個示范組；
B.將學習程度不同的學生分成一組，便于學生互相幫助；
C.將男女同學混合分組；
D.將男女同學分開分組，便于小組開展活動。
A.Ctrl+鼠標依次單擊對象
B.Shift+鼠標依次單擊對象
C.鼠標依次單擊對象
D.Ctrl+Shift+鼠標依次單擊對象
最新試題
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略工具的是（）。
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應對的挑戰(zhàn)是（）。
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。
哪個不是收集評價數(shù)據(jù)時的重要行動？（）
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）