A、只保留縱向的系統(tǒng)性
B、互相滲透并有機結合
C、只考慮內容的橫向有機結合
D、實現(xiàn)途徑和方法上的獨立作用
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A、一種局部反映嬰兒發(fā)展情況,又針對嬰兒的個別需要所編制的書面教學計劃
B、一種全面反映嬰兒發(fā)展情況,又針對嬰兒的個別需要所編制的書面教學計劃
C、一種全面反映嬰兒發(fā)展情況,又針對全部嬰兒的總體需要所編制的書面教學計劃
D、一種全面反映嬰兒發(fā)展情況,又針對家庭的特殊需要所編制的書面教學計劃
A、各部分評估
B、整體評估
C、行程性評估
D、總結性評估
A、音樂、美術、勞動技能以及戲劇
B、唱歌、危險活動的探索、戲劇
C、音樂、看電視、勞動技能以及戲劇
D、看電視、游戲以及勞動技能
A、將每個嬰兒的近期目標歸納整理,概括為一個總目標并命名作為活動題目
B、將每個嬰兒的長短期目標歸納整理
C、將歸納整理的目標概括為一個總目標
D、將總目標命名并作為活動題目
A、一日教學活動是個別化教學的基礎,是個別化教學的精髓
B、個別化教學計劃是通過個別化教學來實現(xiàn)的
C、一日教學活動對嬰兒來說主要是游戲
D、個別化教學是對嬰兒進行教育訓練時不可缺的
A、一定能夠
B、一定不能
C、不一定能夠
D、能夠
A、個別化教學
B、小組教學
C、領域教學
D、團體教學
A、規(guī)范操作的原則
B、規(guī)范操作的原則、理論聯(lián)系實際的原則
C、互動的原則、師生互動原則
D、口述與操作的原則
A.道德感
B.美感
C.是非感
D.理智感
A、人
B、嬰幼兒
C、自我
D、我
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