A.發(fā)散思維
B.聚集思維
C.結(jié)合思維
D.輻合思維
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你可能感興趣的試題
A.求真
B.行動
C.務(wù)實
D.思考
A.《潛能的藝術(shù)》
B.《思想改造的藝術(shù)》
C.《思維創(chuàng)新的藝術(shù)》
D.《實踐創(chuàng)新的藝術(shù)》
A.分析
B.綜合
C.比較
D.分類
A.智力
B.潛能
C.思維
D.行動
A.間接性
B.概括性
C.目標(biāo)性
D.精確性和模糊性
A.間接性
B.概括性
C.目標(biāo)性
D.邏輯性
A.意識活動
B.認(rèn)識活動
C.思維活動
D.實踐活動
A.具體邏輯思維
B.抽象邏輯思維
C.定型邏輯思維
D.非定型邏輯思維
A.智商
B.思維
C.思想
D.知識
A.崗位匹配法則
B.動態(tài)管理法則
C.時效激勵法則
D.二八法則
最新試題
影響創(chuàng)造性的障礙有哪幾個方面?
科技創(chuàng)新對產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來哪些決定性的作用?
創(chuàng)新思維的綜合性主要表現(xiàn)在那幾個方面?
人員素質(zhì)測評總體方案制定的要求:()
在特定時間、地點所進行的,有預(yù)選精心設(shè)計的明確目的和程序的談話。談話的目的是了解應(yīng)試人的素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動機等方面的情況。這種特別的談話稱之為()。
潛能開發(fā)有哪幾種機制?
人員素質(zhì)測評工作總體方案的主要特點有()。高P/42
體力潛能有哪些構(gòu)成要素?
()是確定即將開發(fā)的測驗將要考核被測驗人的哪些能力,是開發(fā)測驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
美籍奧地利經(jīng)濟學(xué)家熊彼特提出的創(chuàng)新概念是什么?