A.員工學習
B.員工自我保護機制
C.員工激勵
D.員工的成熟和發(fā)展
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你可能感興趣的試題
A.生理性行為與生理性需要
B.社會性行為與社會性需要
C.道德性行為與道德性需要
D.自我性行為與自我性需要
A.人盡其才
B.能位匹配
C.崗得其人
D.因人設崗
A.勞動環(huán)境
B.勞動對象
C.勞動資料
D.勞動者
A.勞動環(huán)境
B.勞動對象
C.勞動資料
D.勞動關系
A.人力資源管理目標
B.人力資源管理對象
C.人力資源管理活動
D.人力資源管理概念
A.時間性
B.主觀能動性
C.消費性
D.客觀規(guī)律性
A.改變組織氛圍
B.改變組織環(huán)境
C.改變組織文化
D.改變組織結(jié)構
A.人力資本投資的內(nèi)生收益遞減
B.投資和收益之間的替代與互補關系
C.人力資本投資的預期收益遞減
D.人力資本投資收益變動與最優(yōu)投資決策
A.投資主體可以是國家或個人
B.投資對象是人
C.投資直接提高人的勞動生產(chǎn)能力
D.是一種非生產(chǎn)性投資
A.時效性
B.創(chuàng)造性
C.收益性
D.累積性
最新試題
用來鑒定一個人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過學習或培訓后實際能力的高低,是()。
人力資源開發(fā)與管理的特點主要表現(xiàn)在()。
以下對組織能力理論的描述正確的是()。
直接經(jīng)濟薪酬又可分為()。
以下不屬于績效考核常用標準項目的是()。
資格說明書的內(nèi)容主要包括()。
在培訓評估的層級體系中,以下說法正確的是()。
職業(yè)開發(fā)是指通過職業(yè)活動本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開發(fā)形式,主要包括()。
彼得·圣吉于20世紀90年代提出學習型組織(learning organization)的要素有()。
結(jié)果層次的培訓評估常用的評估方法有()。