A.放棄
B.增加
C.降低
D.調(diào)整
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行為解釋
B.行為表現(xiàn)
C.產(chǎn)生背景
D.嚴(yán)重后果
A.耐心解答
B.簡單解答
C.快速解答
D.及時解答
A.簡單地
B.耐心地
C.快速地
D.及時地
A.理論化
B.創(chuàng)新性
C.學(xué)究氣
D.正確規(guī)范
A.技巧
B.基礎(chǔ)
C.保障
D.條件
A.積極性和客體作用
B.被動性和主體作用
C.主動性和客體作用
D.主動性和主體作用
A.調(diào)研
B.聆聽和非語言溝通
C.分析
D.宣講
A.營養(yǎng)菜譜搭配方案
B.家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案
C.家庭教養(yǎng)方法
D.親子游戲活動
A.個別咨詢法
B.示范操作法
C.及時反饋建議法
D.經(jīng)驗分享法
A.根據(jù)社會流行時尚
B.傳統(tǒng)帶養(yǎng)經(jīng)驗
C.根據(jù)嬰幼兒的年齡和身心發(fā)育特點(diǎn)
D.根據(jù)育嬰師自身的興趣
最新試題
()父母要求孩子絕對聽從自己的意見,“我養(yǎng)大了你,你就得聽我的”。
培訓(xùn)的時間包括:()。
()教養(yǎng)方式是父母要求子女絕對服從自己,對子女所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。
明確評價的目標(biāo)和選擇評價的工具是嬰幼兒發(fā)展評價的()之一。
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是()
整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在()
家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用不是高級育嬰員作為培訓(xùn)內(nèi)容的主題。
個別化教育切忌從預(yù)先設(shè)立的目標(biāo)出發(fā),進(jìn)行“拔苗助長”式的教育。
()沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
()是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。