根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價(jià)法，是對品德發(fā)展的手段。

麥克費(fèi)爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會試驗(yàn)期”的假設(shè)。

為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。

中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。

簡述德育的重要意義。

如何運(yùn)用榜樣示范法？

榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣。

說服法包括運(yùn)用語言進(jìn)行說服的方式和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說服的方式。

體諒模式形成于70年代，由美國學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。

在德育認(rèn)知模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。