單項(xiàng)選擇題下面可以使期望模型中的三因素產(chǎn)生最強(qiáng)動(dòng)機(jī)的組合模式是()。

A.低的負(fù)效價(jià)、低期望和高工具性
B.高的正效價(jià)、高期望和低工具性
C.低的負(fù)效價(jià)、高期望和低工具性
D.高的正效價(jià)、高期望和高工具性


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1.單項(xiàng)選擇題期望理論中，工具性是指()。

A.個(gè)體對(duì)所獲報(bào)酬的偏好強(qiáng)度
B.員工對(duì)努力工作能夠完成任務(wù)的信念強(qiáng)度
C.員工對(duì)完成工作所需努力的程度
D.員工對(duì)一旦完成任務(wù)就可以獲得報(bào)酬的信念

2.單項(xiàng)選擇題員工努力工作能夠完成任務(wù)的信念強(qiáng)度，稱(chēng)為()。

A.效價(jià)
B.動(dòng)機(jī)
C.期望
D.工具性

3.單項(xiàng)選擇題下列有關(guān)期望理論的敘述，錯(cuò)誤的是()。

A.若員工強(qiáng)烈希望升職，則升職這種需要就對(duì)這名員工具有高效價(jià)
B.若報(bào)酬以績(jī)效數(shù)據(jù)(清晰)為基礎(chǔ)(公平性高)，則工具性的估計(jì)值就低
C.期望理論的特色在于它強(qiáng)調(diào)情景性
D.只重視高效價(jià)，而忽視高期望與高工具性是起不到高動(dòng)機(jī)的激勵(lì)性的

4.單項(xiàng)選擇題關(guān)于公平理論的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()。

A.員工比較的是對(duì)自己和他人投入、產(chǎn)出的知覺(jué)
B.教育水平較高的員工做比較的時(shí)候依據(jù)的信息比較片面
C.感到報(bào)酬不足的員工可能會(huì)減少自己的工作投入
D.在管理中應(yīng)盡量使不同的員工的投入產(chǎn)出比大致相同

5.單項(xiàng)選擇題有心理學(xué)研究表明，出色經(jīng)理人的成就需要、權(quán)力需要和親和需要的特點(diǎn)是（）。

A.成就需要較低、權(quán)力需要較低、親和需要較高
B.成就需要較低、權(quán)力需要較高、親和需要較低
C.成就需要較高、權(quán)力需要較高、親和需要較低
D.成就需要較高、權(quán)力需要較低、親和需要較高

6.單項(xiàng)選擇題在麥克里蘭的三重需要理論中，下列不屬于成就需要高的人的突出特點(diǎn)的是()。

A.選擇適度的風(fēng)險(xiǎn)
B.有較強(qiáng)的責(zé)任感
C.喜歡能夠得到及時(shí)的反饋
D.喜歡支配、影響別人

7.單項(xiàng)選擇題關(guān)于麥克里蘭三重需要理論的陳述，正確的是()。

A.在大的公司中，成就需要強(qiáng)的人一定能成為優(yōu)秀的經(jīng)理
B.高權(quán)力需要是高管理效能的一個(gè)條件，甚至是必要條件
C.親和需要強(qiáng)的人在組織中容易與他人形成良好的人際關(guān)系，因而往往在組織中擔(dān)當(dāng)管理者的角色
D.權(quán)力需要強(qiáng)的人具有較強(qiáng)的責(zé)任感，在創(chuàng)造性活動(dòng)中更容易獲得成功

8.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于激勵(lì)的陳述不正確的是（）。

A.激勵(lì)就是通過(guò)滿足員工的需要而使其努力工作，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程
B.從激勵(lì)對(duì)象的角度可分為物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)
C.從激勵(lì)作用的角度可以分為正向激勵(lì)和負(fù)向激勵(lì)
D.激勵(lì)對(duì)于調(diào)動(dòng)人們潛在的積極性、出色地完成工作目標(biāo)以及不斷提高工作績(jī)效具有十分重要的作用

9.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于需要、動(dòng)機(jī)與激勵(lì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。

A.需要是指當(dāng)缺乏或期待某種結(jié)果而產(chǎn)生的心理狀態(tài)
B.動(dòng)機(jī)有三個(gè)因素，即決定人行為的方向、努力的水平和堅(jiān)持的水平
C.動(dòng)機(jī)是通過(guò)滿足員工的需要而使其努力工作，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程
D.從激勵(lì)對(duì)象的角度可分為他人激勵(lì)和自我激勵(lì)