A.職業(yè)學校教育
B.特殊教育
C.職業(yè)培訓
D.出國培訓
E.其他培訓
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A.勤于鉆研、精益求精
B.提高素質、促進發(fā)展
C.熱愛本職、兢兢業(yè)業(yè)
D.勤奮敬業(yè)、任勞任怨
E.增強事業(yè)心和責任感
A.遵紀守法
B.為人師表
C.以人為本
D.開拓創(chuàng)新
E.促進發(fā)展
A.參與
B.實施
C.觀察
D.測評
A.新項目報批
B.新課程報批
C.培訓教師登記
D.培訓經費報批
A.高效性
B.實用性
C.交互性
D.靈活性
A.相關度
B.可信度
C.有效度
D.發(fā)展趨勢
A.完整
B.科學
C.協(xié)調
D.行為化
A.指導者
B.教導者
C.引導者
D.訓導者
A.創(chuàng)設情境
B.分析測試結果
C.開放性探索
D.個人或小組鑒別
A.歸納法
B.解析法
C.定性法
D.反饋法
最新試題
為了規(guī)避培訓質量主要問題，應從（）方面加以考慮。
用“比較對照法”審核教材，就是將內容相同但標準不同的教材進行比較分析，審定出較好的版本。
教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師（）的一個重要方面。
新培訓教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)（）。
培訓教學督導工作具有的基本職能是（）
示范性培訓教材開發(fā)的原則有（）
培訓質量管理和培訓評估的關系是（）
企業(yè)培訓教學管理的物質系統(tǒng)包括（）
開展培訓質量管理工作的基本原則（）
培訓質量管理工作方案的關鍵在于，與培訓（）同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質量和效果直接影響著培訓的最終質量。