A.組織者
B.管理者
C.引導(dǎo)者
D.決定者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.大學(xué)精神文化
B.大學(xué)制度文化
C.大學(xué)物質(zhì)文化
D.大學(xué)思想文化
A.中體西用
B.西體中用
C.中西融合
D.中西分離
A.明示法
B.啟迪法
C.暗示法
D.直接法
A.高等學(xué)校理事會
B.高等學(xué)校管理層
C.高等學(xué)校校長辦公室
D.教職工大會
A.考試作弊的法律責(zé)任
B.遵守所在學(xué)校的管理制度
C.違反學(xué)校管理秩序的責(zé)任
A.發(fā)展功能
B.基本功能
C.最高目標(biāo)
D.基礎(chǔ)功能
A.高等學(xué)校章程是大學(xué)的最高行為規(guī)范
B.高等學(xué)校章程是高等學(xué)校依法治校的重要依據(jù)
C.高等學(xué)校章程是現(xiàn)代高等學(xué)校制度的載體和基礎(chǔ)
D.高等學(xué)校章程是高等教育質(zhì)量的客觀標(biāo)準(zhǔn)和考核基礎(chǔ)
A.賦予權(quán)益或科以義務(wù)
B.剝奪權(quán)益或免除義務(wù)
C.變更法律地位
D.變更法律事實(shí)
A.根本要領(lǐng)
B.基本準(zhǔn)則
C.重要宗旨
D.強(qiáng)大動(dòng)力
A.完整性原則
B.實(shí)踐性原則
C.現(xiàn)實(shí)性原則
D.啟發(fā)性原則
最新試題
以下哪項(xiàng)不屬于自我效能感對大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）
各個(gè)測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時(shí)（）
以下不屬于學(xué)校層面塑造大學(xué)生健康人格采取的措施的是（）
在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時(shí)生活中看起來懶散，不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)背后隱藏著對失敗的強(qiáng)烈恐懼，尤其是面對沒有把握成功的任務(wù)時(shí)，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動(dòng)機(jī)類型（）
下列關(guān)于學(xué)績測驗(yàn)評分的說法錯(cuò)誤的是（）
高校教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶過去學(xué)過的有關(guān)技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。
縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論，不屬于健康者的表現(xiàn)是（）
李明認(rèn)為自己可以控制周圍的環(huán)境，不論成敗都是由于個(gè)人能力和努力等內(nèi)部因素造成的。根據(jù)羅特的控制點(diǎn)理論，李明屬于哪一類型人（）
一份數(shù)學(xué)測驗(yàn)的題目涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)所要達(dá)到的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)和教材的重要內(nèi)容，可以認(rèn)為這份測驗(yàn)具有較高的（）
提升教師的公眾形象，改善對教師的不當(dāng)期待屬于從（）層面來維護(hù)高校教師心理健康。