A、明確所要開發(fā)測驗的目的和形式
B、根據開發(fā)目的進行前期的資料搜索、調研工作
C、確定所要測查的核心點
D、借鑒已有測驗
E、進入測驗命工作環(huán)節(jié)
您可能感興趣的試卷
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A、明確審定標準
B、撰寫項目審定報告
C、把握擬審方案的全貌
D、組織集體審定工作
E、做出審定結論
A、確認差距
B、進行前瞻性分析
C、保證人力資源開發(fā)系統(tǒng)的有效性
D、決定培訓的價值和成本
E、獲取內部與外部的多方支持
A、測評對象的廣泛性
B、測評時間的持續(xù)性
C、測評內容的多元性
D、測評方法的靈活性
E、測評形式的多樣性
A、面試場所的光線
B、面試環(huán)境的布置方法
C、環(huán)境和色調
D、面試位置的排列
E、噪音問題
A、加強組織結構精簡、扁平化
B、加強終身學習
C、加強學習內容的創(chuàng)新性和學校方法的多元化
D、加強工作與學習的可分離
E、重在激發(fā)個人的積極性和進取精神
A、使團隊有時間進行戰(zhàn)略性的思考
B、提高決策的準確性
C、滿足個人心理需求
D、提高團隊人員的能力水平
E、提高決策速度
A、班組制定建設
B、班組學習制度建設
C、班組企業(yè)文化建設
D、班組激勵機制建設
E、班組培訓制度建設
A、愛崗敬業(yè)恪守職責
B、遵紀守法為人師表
C、勤于鉆研精益求精
D、以人為本開拓進取
E、提高素質盡職盡責
A、勞動力資源供給
B、資源利用方式的選擇
C、效用最大化
D、勞動力資源和利用
E、勞動力市場
A、培訓體系
B、經費來源
C、主要職責
D、師資建設
E、設施服務
最新試題
企業(yè)培訓教學特有的教學模式有（）
教材審核常用的基本方法有（）。
培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中（）階段。
為了規(guī)避培訓質量主要問題，應從（）方面加以考慮。
培訓教學督導的意義在于（）
程序教學模式的理論依據是以（）為基礎。
對員工進行咨詢、指導的基本過程是（）。
培訓師在進行培訓指導工作時，要（）。
示范性培訓教材開發(fā)的原則有（）
職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為，職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據。