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你可能感興趣的試題
A、班組制定建設(shè)
B、班組學(xué)習(xí)制度建設(shè)
C、班組企業(yè)文化建設(shè)
D、班組激勵(lì)機(jī)制建設(shè)
E、班組培訓(xùn)制度建設(shè)
A、加強(qiáng)組織結(jié)構(gòu)精簡(jiǎn)、扁平化
B、加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)
C、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新性和學(xué)校方法的多元化
D、加強(qiáng)工作與學(xué)習(xí)的可分離
E、重在激發(fā)個(gè)人的積極性和進(jìn)取精神
A、保證培訓(xùn)任務(wù)的完成、提高工作業(yè)績(jī)
B、滿足個(gè)人心理需要
C、降低職業(yè)培訓(xùn)工作的成本
D、使管理層有時(shí)間進(jìn)行戰(zhàn)略性的思考
E、提高決策速度、增加決策準(zhǔn)確度
A、需求分析
B、制定開(kāi)發(fā)方案
C、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程方案
D、天發(fā)培訓(xùn)過(guò)程的組織、檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)
E、培訓(xùn)效果評(píng)估
A、培訓(xùn)辦學(xué)條件指標(biāo)
B、標(biāo)準(zhǔn)化管理指標(biāo)
C、受培訓(xùn)者的數(shù)量和質(zhì)量指標(biāo)
D、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)
E、培訓(xùn)的微觀管理水平
A、勞動(dòng)力資源供給
B、資源利用方式的選擇
C、效用最大化
D、勞動(dòng)力資源和利用
E、勞動(dòng)力市場(chǎng)
A.產(chǎn)品的價(jià)格和買(mǎi)賣數(shù)量
B.商品的需求方
C.商品的供應(yīng)方
D.商品的價(jià)格和買(mǎi)賣數(shù)量
E.商品或產(chǎn)品的交換場(chǎng)所
最新試題
示范-指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是（）
模仿---練習(xí)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是（）
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評(píng)估的關(guān)系是（）
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有（）
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有（）
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有（）。
開(kāi)展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則（）
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。