A、父母
B、嬰兒
C、家長和子女
D、監(jiān)護(hù)人
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A、嬰兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)工作是家庭早期教育的指導(dǎo)
B、嬰兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)工作屬于終身教育的一部分
C、嬰兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)工作具有業(yè)余成人教育的性質(zhì)
D、嬰兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)工作具有非師范教育的性質(zhì)
A、生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)
B、生存權(quán)、受教育權(quán)、受保護(hù)權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)
C、生命健康權(quán)、受教育權(quán)、受保護(hù)權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)
D、受教育權(quán)、隱私權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、發(fā)展權(quán)
A、區(qū)域相對靈活
B、設(shè)置固定的標(biāo)志物
C、便于清潔與分類
D、提供一個獨處的區(qū)域
A、穩(wěn)定性、階段性、個體差異性、集體性
B、時代性、穩(wěn)定性、同一性、全面性
C、時代性、階段性、差異性、全面性
D、時代性、穩(wěn)定性、同一性、個體性
A、勞動的權(quán)利和義務(wù)
B、勞動就業(yè)
C、食品衛(wèi)生
D、職業(yè)培訓(xùn)
A、集體性指導(dǎo)
B、個別指導(dǎo)形式
C、小組指導(dǎo)形式
D、團(tuán)體指導(dǎo)形式
A、家庭教養(yǎng)指導(dǎo)工作要與素質(zhì)教育的目標(biāo)一致
B、家庭教養(yǎng)指導(dǎo)的主題是育嬰員
C、家庭教養(yǎng)指導(dǎo)要堅持家庭、社會合力實施的整體性
D、家庭教養(yǎng)指導(dǎo)工作要充分利用社區(qū)、大眾傳媒的優(yōu)勢
A、講座
B、親子營地活動
C、電子信箱
D、經(jīng)驗交流會
A、年齡越小,心率及血流速度也越快
B、年齡越小,心率及血流速度也越慢
C、心率及血流速度隨年齡增長而增加
D、心率及血流速度一生不變
A、指導(dǎo)家長優(yōu)化家庭環(huán)境
B、指導(dǎo)家長提高喂養(yǎng)水平
C、增強(qiáng)家長法制意識
D、提高家長的道德水平
最新試題
幼兒期是發(fā)展基本運動能力的重要階段,如果錯過了這一階段則需要后續(xù)進(jìn)行補(bǔ)償。
嬰兒的運動,它的發(fā)展有一定的規(guī)律,家長不能拔苗助長。
語言表達(dá)能力對幼兒未來的發(fā)展有至關(guān)重要的作用,其是幼兒未來適應(yīng)社會、提升交際能力的有效手段。
育嬰員在認(rèn)知游戲過程中可以命令嬰幼兒按計劃進(jìn)行。
輕型腹瀉患兒可以繼續(xù)日常飲食,正常輔食。
提供情景化的角色游戲材料是發(fā)展嬰幼兒精細(xì)動作的重要條件。
對于“比較型家庭”來說,家長對自己的孩子的能力沒有完全沒有信心,總是認(rèn)為離開了自己,孩子就無法生活、活動。
嬰幼兒上呼吸道感染的護(hù)理要點是提供舒適、安靜的休息環(huán)境,保證充足的營養(yǎng)和水分,及時清除鼻腔及咽部分泌物,保證呼吸道通暢,保存口腔清潔。
如果要幼兒對該認(rèn)知游戲興趣濃厚,可以反復(fù)玩。
閱讀主要是促進(jìn)寶寶語言能力的發(fā)展,思維是語言的輸出。