A、周密性原則
B、系統(tǒng)綜合原則
C、層次清晰原則
D、針對性原則
E、理論聯(lián)系實際原則
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A、技能專一性
B、任務(wù)同一性
C、任務(wù)重要性
D、工作自主性
E、工作反饋
A、被試人的自然狀況
B、考核的基本內(nèi)容
C、個人意志品質(zhì)
D、評定部分
E、總體評價部分
A、測驗地點
B、測驗時間
C、測驗環(huán)境
D、測驗題量
E、題目類型
A、以激勵與溝通為主的原則
B、以激勵與鼓勵為主的原則
C、以幫助為主,以示范、典范為指引的原則
D、注重針對性和實際效果的原則
E、鼓勵個性化發(fā)展的原則
A、管理需求
B、管理過程
C、業(yè)績
D、成長
E、標(biāo)準(zhǔn)
A、各類表格
B、評價目標(biāo)
C、評價目的
D、評價標(biāo)準(zhǔn)集
E、評價權(quán)重及
A、劇情介紹,需用文字說明
B、對角色扮演者的指導(dǎo)方法
C、角色分派,要有簡要指導(dǎo)性要求
D、擬向角色提出的問題
E、如何建立活動氣氛
A、針對性與實用性原則
B、理論性與實踐性原則
C、系統(tǒng)性與科學(xué)性原則
D、創(chuàng)新性與新穎性原則
E、生產(chǎn)與實際相結(jié)合原則
A、唱片
B、錄音
C、錄像
D、語音室
E、多媒體
A、培訓(xùn)者自編自制教材
B、集體合編
C、補充或充實現(xiàn)有教材
D、借用現(xiàn)有素材
E、選用其他相關(guān)教材
最新試題
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有()。
教學(xué)整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個重要方面。
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是()
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題,應(yīng)從()方面加以考慮。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
教材審核常用的基本方法有()。
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅守()
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()