A、能力是順利完成某項(xiàng)活動有關(guān)的心理特征
B、通常指個(gè)體從事一定社會實(shí)踐活動的本領(lǐng)
C、包括到目前為止個(gè)人所具有的知識和技能
D、也指人的可造就性和潛在能力
E、能力又分為一般能力和特殊能力
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A、進(jìn)行培訓(xùn)評價(jià)的動員與宣傳
B、收集信息
C、確定評價(jià)權(quán)重
D、進(jìn)行評分
E、匯集整理有關(guān)資料
A、同時(shí)放出聲像
B、有動作說明
C、通過特技處理證明一個(gè)知識點(diǎn)或技能點(diǎn)
D、將外界帶入教室
E、對復(fù)雜過程的存儲和檢索
A、“彈性適應(yīng)”功能
B、“有效利用”功能
C、“能動實(shí)施”功能
D、“因材施教”功能
E、“學(xué)以致用”功能
A、超前性原則
B、多元化原則
C、技能性原則
D、實(shí)踐性原則
E、靈活性原則
A、價(jià)格策劃
B、新聞傳播策劃
C、公共關(guān)系策劃
D、廣告策劃
E、渠道策劃
A、明確方案設(shè)計(jì)的培訓(xùn)項(xiàng)目
B、評估現(xiàn)有的培訓(xùn)資源
C、確定培訓(xùn)重點(diǎn)項(xiàng)目與常規(guī)項(xiàng)目
D、確定培訓(xùn)工作的重點(diǎn)
E、確定培訓(xùn)預(yù)算
A、搜集信息,把握趨勢
B、發(fā)現(xiàn)問題,提出設(shè)想
C、進(jìn)行績效分析,確定重點(diǎn)
D、識別機(jī)遇與需求,給出項(xiàng)目提案
E、進(jìn)行可行性研究,做出決策
A、信息搜集、整理與分類
B、分解培訓(xùn)目標(biāo),形成指標(biāo)體系
C、確定評價(jià)指標(biāo)體系的權(quán)重
D、對草擬的評價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行論證與修改
E、征求意見,在一定范圍內(nèi)使用并修改
A、參訓(xùn)人數(shù)
B、不同的培訓(xùn)活動的形式
C、課程的類型和正式程度
D、培訓(xùn)者希望對課堂的控制程度
E、教室的審美意識和好惡
A.課程框架
B.宗旨和目標(biāo)
C.內(nèi)容及其選擇范圍和順序
D.執(zhí)行的模式
E.課程評價(jià)
最新試題
教材審核常用的基本方法有()。
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有()。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí),必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有()
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時(shí),要()。