單項選擇題根據(jù)強化的性質(zhì)和目的，可以把強化分成（）。
A.自然強化物和人為的近似強化物
B.積極強化和消極強化
C.正強化和負強化
D.強化和懲罰
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1.單項選擇題先行組織者教學技術(shù)常用于（）
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.接受學習
C.個別化學習
D.掌握學習
2.單項選擇題小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于（）。
A.經(jīng)典性條件反射
B.操作性條件反射
C.聯(lián)結(jié)反應
D.習慣成自然
3.單項選擇題在下列四個選項中，不屬于嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律的是（）。
A.接近律
B.效果律
C.練習律
D.準備律
4.單項選擇題信息加工學習理論的創(chuàng)始者是（）。
A.海德
B.韋納
C.羅杰斯
D.加涅
5.單項選擇題斯金納認為行為分為兩類，分別是（）。
A.學習行為和操作行為
B.應答性行為和操作性行為
C.刺激行為和反應行為
D.操作行為和反應行為
6.單項選擇題對程序教學貢獻最大的是（）。
A.斯金納
B.普萊西
C.加涅
D.布魯納
7.單項選擇題桑代克認為學習的進程是一種（）過程。
A.迅速的
B.有目的的
C.盲目的
D.進步的
8.單項選擇題根據(jù)桑代克的學習律，一個已形成的可以改變的聯(lián)結(jié)，若加以應用就會使這個聯(lián)結(jié)增強，屬于（）。
A.準備律
B.練習律
C.失用律
D.效果律
9.單項選擇題基于某種特定的標準，評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（）。
A.常模參照評價
B.正式評價
C.標準參照評價
D.非正式評價
10.單項選擇題兒童剛表現(xiàn)改進錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現(xiàn)出更多的改進錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應概率增加的過程是（）
A.正強化
B.負強化
C.正懲罰
D.負懲罰
最新試題
以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。
題型：單項選擇題
在認知領域的教學目標中，一代表較高水平的理解（）
題型：單項選擇題
哪個學習理論學派的學生觀，強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗（）
題型：單項選擇題
皮格馬利翁效應的實驗者是（）。
題型：單項選擇題
有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）。
題型：單項選擇題
提出學生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制游戲的禁令屬于（）
題型：單項選擇題
布魯納的學習過程的第三個階段是（）。
題型：單項選擇題
最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)認知學習理論，教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。
題型：單項選擇題