A.安全感
B.心態(tài)積極
C.自尊
D.人際關(guān)系和諧
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A.準(zhǔn)備階段
B.醞釀階段
C.驗證階段
D.豁然開朗階段
A.榮格
B.埃里克森
C.霍妮
D.弗羅姆
A.大學(xué)課程是一種政治
B.大學(xué)課程是一種經(jīng)濟
C.大學(xué)課程是一種文化
D.大學(xué)課程是一種制度
A.加強理論與實際的結(jié)合
B.擴大學(xué)生的實際知識
C.溝通學(xué)校與社會
D.利于學(xué)生獲得完整的知識體系
A.經(jīng)常性
B.有效性
C.科學(xué)性
D.可靠性
A.穩(wěn)定期
B.實驗與重估期
C.平靜和保守期
D.退出教職期
A.扎實的學(xué)科知識
B.先進的教育理念
C.正確的教育觀、課程觀、學(xué)生觀、教師專業(yè)發(fā)展觀
D.理性的大學(xué)理念觀
A.美
B.德
C.中
D.英
A.確定課題
B.查閱文獻
C.研究設(shè)計
D.形成事實
A.教學(xué)大綱
B.專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)
C.專業(yè)課程方案
D.本科專業(yè)目錄
最新試題
奧爾波特對人性的看法是()
“小明切了這個西瓜。”屬于陳述性知識中的()
高度個體化的、難以形式化或溝通的,難以與他人共享的知識是()
以下哪一個不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型()
為了獲得獎賞而尊重規(guī)則,“假如對自己有好處,為別人服務(wù)就是對的”,這說明該兒童的道德觀念處在什么水平()
結(jié)合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學(xué)生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學(xué)習(xí)動機的方式()
以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是()
開展心理健康教育,針對新生的教育重點是()
側(cè)重于學(xué)生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉(zhuǎn)變,以及在相對主義的世界里,如何發(fā)展承諾的人是()
群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為()