A.不迷信權(quán)威
B.尊重證據(jù)
C.想知道,愛提問
D.珍愛生命
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A.衛(wèi)生與保健知識
B.情感態(tài)度價值觀
C.衛(wèi)生常識
D.生長發(fā)育知識
A.控制嚴(yán)格的
B.間接的
C.直接的
D.限制較死
A.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法
B.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)策略
C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式
D.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法
A.教師
B.學(xué)生
C.家長
A.(斜坡的)高度或角度
B.(滑行)距離
C.斜面質(zhì)地
D.(小球)初速
A.培根
B.杜威
C.裴斯泰洛齊
D.斯賓塞
A.《科學(xué)與教育》
B.《教育漫話》
C.《天演論》
D.《論科學(xué)的價值和發(fā)展》
A.時間
B.地點
C.(魚的)重量
D.(釣魚線的)直徑
A.學(xué)年教學(xué)設(shè)計、單元教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)設(shè)計
B.學(xué)期教學(xué)設(shè)計、單元教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)設(shè)計
C.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、課堂評價設(shè)計
D.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、課堂提問設(shè)計
A.學(xué)校課程資源和素材課程資源
B.素材性資源和條件性資源
C.家庭和社區(qū)資源
D.學(xué)校和家庭課程資源
最新試題
關(guān)于一般的認(rèn)知知識和自我認(rèn)知的知識,叫做()。
科學(xué)課堂教學(xué)中,教師的角色定位應(yīng)該包括()。
下列各項中,屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的有()。
下列各項中,不屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的一項是()。
關(guān)于“設(shè)計實驗”要素的學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯誤的是()。
前概念的形成原因包括()。
布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有()。
科學(xué)課堂的知識類型包括()。
關(guān)于“前概念”的描述,錯誤的一項是()。
下列探究問題中,不適合向中低年段小學(xué)生提出的有()。