A.心理健康測(cè)驗(yàn)
B.能力測(cè)驗(yàn)
C.人格測(cè)驗(yàn)
D.興趣測(cè)驗(yàn)
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A.科特·派瑞
B.約翰·科蒙斯
C.威廉·培迪
D.阿納斯塔西
A.職位公告法
B.工作輪換
C.內(nèi)部推薦法
D.人才儲(chǔ)備法
A.求職者
B.提升
C.人員返聘
D.重新聘用
A、招聘人員
B、招聘計(jì)劃
C、招聘需求
D、心理測(cè)試
A.指明范圍
B.清晰具體
C.部分參與
D.統(tǒng)一規(guī)范
A.職位定位
B.工作者定位
C.職務(wù)定位
D.職責(zé)定位
A.目的性
B.參與性
C.統(tǒng)一性
D.應(yīng)用性
A.行動(dòng)+具體對(duì)象+職責(zé)目標(biāo)
B.具體對(duì)象+行動(dòng)+成果
C.職責(zé)目標(biāo)+具體對(duì)象+角色
D.工作依據(jù)+工作行動(dòng)+工作對(duì)象+工作目的
A.決策表
B.任務(wù)清單
C.時(shí)間列
D.問(wèn)卷調(diào)查
A.確定訪談目標(biāo)、制定訪談?dòng)?jì)劃、培訓(xùn)訪談人員、進(jìn)行訪談、訪談信息整理
B.確定調(diào)查目標(biāo)、設(shè)計(jì)問(wèn)卷、試調(diào)查、修改問(wèn)卷、正式調(diào)查、問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析
C.確定觀察目標(biāo)、制定觀察方案、選拔與培訓(xùn)觀察人員、實(shí)施觀察、數(shù)據(jù)整理及分析、檢驗(yàn)及修正
D.確定調(diào)查目標(biāo)、設(shè)計(jì)問(wèn)卷、正式調(diào)查、試調(diào)查、修改問(wèn)卷、問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析
最新試題
在以下四項(xiàng)對(duì)于培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)的解釋中,正確的是()。
采取科學(xué)的手段和方法對(duì)人所蘊(yùn)含的人才資源力求準(zhǔn)確的、基本的了解,是遵循了員工使用原則中的()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
在培訓(xùn)評(píng)估的層級(jí)體系中,以下說(shuō)法正確的是()。
Miles和Snow將組織戰(zhàn)略分為()。
關(guān)于雙因素激勵(lì)理論,以下說(shuō)法正確的是()。
以下對(duì)工作分析觀察法的描述正確的是()。
以下對(duì)組織能力理論的描述正確的是()。
以下是對(duì)高級(jí)雇員設(shè)計(jì)的薪酬方式,具有長(zhǎng)期激勵(lì)效果的是()。
高級(jí)雇員薪酬方案確定的原則有()。