A.智力和體力
B.經(jīng)驗和能力
C.教學(xué)成果與升學(xué)成績
D.個性和潛能
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A.高效快遞
B.質(zhì)量傳遞
C.高質(zhì)課改
D.高質(zhì)效傳遞
A.分級管理
B.學(xué)科管理
C.地方管理
D.學(xué)校管理
A.學(xué)習(xí)素質(zhì)
B.科學(xué)文化素質(zhì)
C.思維素質(zhì)
D.思想道德素質(zhì)
A.經(jīng)濟(jì)
B.科技
C.軍事
D.政治
A.技術(shù)教育
B.勞動教育
C.道德教育
D.科學(xué)教育
A.教學(xué)經(jīng)驗
B.培訓(xùn)經(jīng)驗
C.教育方法
D.課改方法
A.對傳統(tǒng)教育思想的變革
B.促使受教育者接受一段教育便能持續(xù)健康發(fā)展
C.促使學(xué)生健康成長
D.對教育前提的深入思考
A.劣勢潛能
B.優(yōu)勢潛能
C.共性潛能
D.個性潛能
A.個性潛能
B.品德修養(yǎng)
C.發(fā)展?jié)摿?br />
D.文化修養(yǎng)
最新試題
平等、民主師生關(guān)系，對于素質(zhì)教育的現(xiàn)實的意義（）。
著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開發(fā)要（）。
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程，是指（）。
素質(zhì)教育責(zé)任的外在依據(jù)，主要是（）。
政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任（）。
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計，要依據(jù)的基本教育理論有（）。
在素質(zhì)教育中，校長的領(lǐng)導(dǎo)，首先表現(xiàn)在（）。
素質(zhì)教育的“不教之教”，包括（）。
評價主體的主觀性體現(xiàn)在（）。
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計要遵循（）。