A、以理論為主
B、以知識(shí)為主
C、以技能為主
D、以教學(xué)為主
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A、確定培訓(xùn)目標(biāo)
B、確定培訓(xùn)目的
C、確定評(píng)價(jià)目標(biāo)
D、確定評(píng)價(jià)目的
A、認(rèn)識(shí)、誘導(dǎo)作用
B、調(diào)控、反饋?zhàn)饔?br />
C、定位、導(dǎo)向作用
D、評(píng)定、決定作用
A、系統(tǒng)性
B、實(shí)用性
C、多樣性
D、相適性
A、基本目的
B、基本內(nèi)容
C、基本程序
D、基本安排
A、思想修養(yǎng)和文化知識(shí)
B、道德品質(zhì)和實(shí)際能力
C、個(gè)體素質(zhì)和群體素質(zhì)
D、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)
A、心理挑戰(zhàn)最大，體能冒險(xiǎn)最小
B、心理挑戰(zhàn)最小，體能冒險(xiǎn)最大
C、使學(xué)員認(rèn)識(shí)“真正的敵人是自己”
D、充分發(fā)揮體能和心理上的潛力
A、薪酬設(shè)計(jì)
B、薪酬提供
C、同工同酬
D、薪酬保障
A、自覺性
B、客體性
C、主動(dòng)性
D、主體性
A、資源優(yōu)化原則
B、市場(chǎng)化原則
C、企業(yè)自立原則
D、競(jìng)爭(zhēng)原則
A、自私心理
B、偏見心理
C、恐懼心理
D、猜疑心理
最新試題
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題，應(yīng)從（）方面加以考慮。
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（）的分析、判斷和評(píng)定。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括：（）。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)（）。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括（）
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時(shí)，要（）。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以（）為基礎(chǔ)。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。