判斷題制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是教師，學(xué)生和課堂情境。
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2.判斷題班級(jí)．小組都屬于非正式群體。
9.多項(xiàng)選擇題以下屬于問題行為的是()
A．漫不經(jīng)心
B．感情淡漠
C．坐立不安
D．容易沖動(dòng)
10.多項(xiàng)選擇題問題行為的類型有()
A．品行性問題行為
B．性格性問題行為
C．多動(dòng)型問題行為
D．不成熟性問題行為
最新試題
問題行為的一種分法是分為三種類型（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教師的期望通過哪四條途徑影響課堂氣氛？
題型：問答題
正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和（）三個(gè)階段。
題型：填空題
焦慮是教師對(duì)當(dāng)前或預(yù)計(jì)到的對(duì)自尊心理有（）的任何情境所具有的一種類似于擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。
題型：填空題
下列教師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
通常我們可以把學(xué)生的群體分為兩種：按照教育管理的要求組織起來的（）群體，如班集體，叫群體，通常所說的小團(tuán)體或友伴群則屬于（）群體。
題型：填空題
所謂群體
題型：名詞解釋
在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、（）和對(duì)抗的三種類型。
題型：填空題
教師促成的紀(jì)律應(yīng)該包括結(jié)構(gòu)的（）和（）。
題型：填空題
以下屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題