A.家庭結(jié)構(gòu)與規(guī)模
B.家庭情緒氣氛
C.父母教養(yǎng)方式
D.父母對(duì)子女的期待
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你可能感興趣的試題
A.建立問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)
B.搜尋解法
C.執(zhí)行解法
D.評(píng)價(jià)解法
A.態(tài)度定勢(shì)的形成
B.了解道德規(guī)范
C.了解道德評(píng)價(jià)能力
D.道德信念的確立
A.創(chuàng)造性思維障礙
B.創(chuàng)造性能力障礙
C.創(chuàng)造性意識(shí)障礙
D.創(chuàng)造性人格障礙
A.問(wèn)題解決策略
B.問(wèn)題起始狀態(tài)
C.問(wèn)題目標(biāo)狀態(tài)
D.問(wèn)題障礙
A.操作的意識(shí)控制程度增強(qiáng)
B.利用線索的減少
C.動(dòng)覺(jué)控制的加強(qiáng)
D.運(yùn)動(dòng)圖式的形成
A.敏感性
B.波動(dòng)性
C.狹隘性
D.強(qiáng)烈性
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.主動(dòng)交往
B.建設(shè)性地處理分歧
C.學(xué)會(huì)批評(píng)
D.避免爭(zhēng)論
A.人格發(fā)展缺陷
B.病態(tài)人格
C.人格障礙
D.反社會(huì)人格
A.透明性
B.衍生性
C.心理化
D.誠(chéng)信度
最新試題
群體情境中個(gè)體的社會(huì)懈怠不會(huì)表現(xiàn)為（）
把文化與經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)中大的切面對(duì)人格影響的心理學(xué)家是（）
為了獲得獎(jiǎng)賞而尊重規(guī)則，“假如對(duì)自己有好處，為別人服務(wù)就是對(duì)的”，這說(shuō)明該兒童的道德觀念處在什么水平（）
不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者的人格模式是（）
以下哪一個(gè)不屬于同學(xué)關(guān)系三大類(lèi)型（）
在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。
通過(guò)與學(xué)生談話、討論、使學(xué)生注意到與成就動(dòng)機(jī)相關(guān)的行為。屬于動(dòng)機(jī)訓(xùn)練的哪個(gè)階段（）
以下屬于傳統(tǒng)文化中對(duì)教師角色的認(rèn)知的是（）
開(kāi)展心理健康教育，針對(duì)新生的教育重點(diǎn)是（）
李老師對(duì)學(xué)生該管不管，過(guò)分遷就。請(qǐng)問(wèn)這屬于什么類(lèi)型的師生關(guān)系（）