A、《黃帝內(nèi)經(jīng)》
B、《傷寒雜病論》
C、《千金方》
D、《本草綱目》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、心理干預(yù)
B、想象脫敏法
C、疏泄療法
D、放松訓(xùn)練法
A、猶豫
B、無助
C、嫉妒
D、失落
A、感到別人看不起自己
B、遇到困難覺得沒有人幫助
C、感到自己不被社會接納
D、心理疲勞
A、不愿與人交往
B、總覺得別人在議論自己
C、有睡眠障礙
D、能較快適應(yīng)新的環(huán)境
A、軀體性亞健康
B、心理性亞健康
C、應(yīng)激性亞健康
D、社會適應(yīng)性亞健康
A、抑郁
B、沮喪
C、悲哀
D、郁悶
A、價值效應(yīng)
B、光暈效應(yīng)
C、首因效應(yīng)
D、近因效應(yīng)
A、外表
B、口才
C、品德
D、能力
A、比自己優(yōu)秀的女人
B、比自己差很多的女人
C、比自己差一點的女人
D、身邊最優(yōu)秀的女人
A、近似
B、互補
C、相悅
D、對立
最新試題
素質(zhì)教育責(zé)任是指()。
素質(zhì)教育中,校長對學(xué)校的管理應(yīng)()。
政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任()。
素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的要求()。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用()。
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
對學(xué)生素質(zhì)的全面評價包括()。
素質(zhì)教育運行機制,包括()。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用,應(yīng)表現(xiàn)在以下哪些方面?()
著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開發(fā)要()。