A、因人隨機抽樣
B、完全隨機抽樣
C、分層隨機抽樣
D、整群抽樣
E、分時隨機抽樣
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A.一致性
B.完備性
C.可行性
D.可操作性
E.必要性
A.智力因素
B.授課情況
C.組織教學
D.教態(tài)
E.指導能力
A.系統(tǒng)全面法
B.邏輯分析法
C.關鍵技術試評估檢驗法
D.關鍵要素審定法
E.可行性分析法
A、通過向員工提出要求提高工作效率
B、通過向團隊提出要求提高工作效率
C、通過向個別員工和團隊及時提供反饋來提高工作效率
D、通過向員工或團隊及時提供反饋來提高工作效率
A、應變能力
B、指導能力
C、授課能力
D、思維能力
A、培訓師授課能力
B、培訓師的分析能力
C、培訓師的組織教學能力
D、培訓師的指導能力
A、培訓數(shù)量
B、培訓需求
C、培訓效果
D、培訓課程開發(fā)
A、定性和認可
B、定性和定量
C、定量和認可
D、定量和否定
A、指標集
B、比重集
C、集合權重
D、權重集
A、評估方案
B、評估要求
C、評估目標
D、評估過程
最新試題
培訓評估方案的審定方法有：（）。
形成性評估是（）
培訓師的提問水平、分析問題的能力以及回答學員問題的能力、指導學員完成課題的能力等考核指標，是評估培訓師的（）。
培訓機構評估是指對某個培訓機構教育、教學狀態(tài)和功能發(fā)揮程度的（）。
教態(tài)是培訓師的外在能力素養(yǎng)，主要評估的指標有（）。
（）是實施評估的依據(jù)，它決定評估結果的可信度。
關鍵技術試評估檢驗法中的選樣，一般常采?。ǎ?。
對培訓師教學能力的評估，主要關注（）方面。
對培訓師教學態(tài)度的評估主要關注的內容有（）
在培訓評估方案中，對指標體系的審定要素為（）