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你可能感興趣的試題
A.勞動(dòng)力由于接受教育而放棄的市場(chǎng)收入
B.勞動(dòng)力由于接受教育與而支付的學(xué)雜費(fèi)
C.勞動(dòng)力接受教育后獲取的更高的工資收入
D.勞動(dòng)力由于接受教育而支付的住宿費(fèi)
A.就業(yè)人口的增加
B.國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展
C.教育程度不同
D.人口增長(zhǎng)緩慢
A.屬于非競(jìng)爭(zhēng)性歧視模型
B.屬于競(jìng)爭(zhēng)性歧視模型
C.用群體特征判斷個(gè)體特征
D.雇主對(duì)勞動(dòng)力的歧視
A.本期勞動(dòng)力需求決定本期工資率
B.本期工資率決定下一期勞動(dòng)力供給量
C.形成勞動(dòng)力供給決策的時(shí)間為本期
D.以上三種說(shuō)法都正確
A.同工不同酬
B.相同工作效率的勞動(dòng)力被排斥在某些崗位之外
C.男性和女性的工資收入不同
D.教育程度不同的兩個(gè)人獲取了不同的工資收入
A.引起變動(dòng)的假設(shè)條件不同
B.兩者在需求表中的顯示不同
C.需求量的變動(dòng)是曲線(xiàn)的移動(dòng)，而需求的變動(dòng)則是曲線(xiàn)上的移動(dòng)
D.變動(dòng)的軌跡不同
A.就業(yè)機(jī)會(huì)降低
B.收入差距擴(kuò)大
C.政府對(duì)外來(lái)人口政策的縮緊
D.本地就業(yè)環(huán)境的好轉(zhuǎn)
A.后歪的
B.所有企業(yè)勞動(dòng)力需求曲線(xiàn)的疊加
C.向下方傾斜的
D.是名義工資率的函數(shù)
最新試題
（）即按一定作業(yè)難度，把職工評(píng)出等級(jí)順序。
個(gè)別工資分析的依據(jù)是工資臺(tái)帳，標(biāo)準(zhǔn)生活費(fèi)用，企業(yè)與同行業(yè)其他企業(yè)的工資規(guī)定等，其分析的重點(diǎn)是（）。
實(shí)踐證明，（）的考評(píng)誤差很小，并能發(fā)現(xiàn)評(píng)級(jí)人的邏輯錯(cuò)誤，是考核與評(píng)定方法的革新與進(jìn)步，也是莪有前途的考評(píng)方法之一。
（）是在工作考評(píng)中采用最普遍的考評(píng)系統(tǒng)，由評(píng)定人用一定的量表，對(duì)職工在每一考評(píng)因素上的情況作出評(píng)判和記分。
（）的作用在于使獲獎(jiǎng)?wù)叩玫骄裆系臐M(mǎn)足，這也是給予職工的有效報(bào)酬。
實(shí)施培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)不僅要考慮到一些關(guān)鍵因素，還要把握一些最基本的操作原則，這些原則同樣是保證培訓(xùn)質(zhì)量的基本要素。它們是（）。
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手（）。
人事調(diào)整的管理作用可以體現(xiàn)在下列除了（）以外的幾個(gè)方面。
在各企業(yè)中，申請(qǐng)表的設(shè)計(jì)有很大差異，但通常都需獲取以下幾方面信息（）。
（）是指把行為考核與評(píng)級(jí)量表結(jié)合在一起，用量表對(duì)勞績(jī)作出評(píng)級(jí)，并以關(guān)鍵行為事件對(duì)量表值作出定位。