A.領(lǐng)導(dǎo)喜好
B.硬件條件
C.教師數(shù)量
D.培養(yǎng)目標(biāo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.本體性知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí)
D.文化知識(shí)
A.復(fù)合型
B.統(tǒng)一型
C.單一型
A.制約功能
B.發(fā)展功能
C.導(dǎo)向功能
D.凝聚功能
A.生命健康權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.陳述權(quán)
D.隱私權(quán)
A.自愿性
B.自發(fā)性
C.自律性
D.多元化
A.紅外傳感器遙控設(shè)備
B.實(shí)現(xiàn)對(duì)投影機(jī)、計(jì)算機(jī)、攝像機(jī)、云臺(tái)、面板的編程控制
C.矩陣切換器實(shí)現(xiàn)對(duì)VGA、AV信號(hào)的切換控制
D.音頻矩陣和音量控制器選擇控制音量的大小
A.環(huán)境
B.學(xué)科
C.學(xué)校
D.學(xué)生
A.動(dòng)機(jī)激發(fā)功能
B.認(rèn)識(shí)鑒別功能
C.動(dòng)力調(diào)節(jié)功能
D.陶冶功能
A.計(jì)劃預(yù)謀性
B.動(dòng)態(tài)性
C.靈活針對(duì)性
D.有效性
最新試題
一份數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的題目涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)所要達(dá)到的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)和教材的重要內(nèi)容，可以認(rèn)為這份測(cè)驗(yàn)具有較高的（）
在程序性知識(shí)的教學(xué)中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準(zhǔn)確的過程，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。
高校教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶過去學(xué)過的有關(guān)技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。
開設(shè)心理健康教育課程時(shí)，在課程內(nèi)容方面應(yīng)該以（）為重點(diǎn)。
以下哪一個(gè)不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型（）
在“記得”，“學(xué)會(huì)”的基礎(chǔ)上，再增加一些學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)材料的掌握達(dá)到更好的程度的學(xué)習(xí)為（）
在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時(shí)生活中看起來懶散，不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)背后隱藏著對(duì)失敗的強(qiáng)烈恐懼，尤其是面對(duì)沒有把握成功的任務(wù)時(shí)，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動(dòng)機(jī)類型（）
人文類學(xué)科要（），以便通過情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化，促進(jìn)遷移。
以下屬于傳統(tǒng)文化中對(duì)教師角色的認(rèn)知的是（）
弗洛伊德認(rèn)為人的精神主體是（）