A、吸一呼一
B、吸二呼一
C、吸一呼二
D、吸一呼三
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A、《黃帝內(nèi)經(jīng)》
B、《傷寒雜病論》
C、《千金方》
D、《本草綱目》
A、心理干預(yù)
B、想象脫敏法
C、疏泄療法
D、放松訓(xùn)練法
A、猶豫
B、無(wú)助
C、嫉妒
D、失落
A、感到別人看不起自己
B、遇到困難覺(jué)得沒(méi)有人幫助
C、感到自己不被社會(huì)接納
D、心理疲勞
A、不愿與人交往
B、總覺(jué)得別人在議論自己
C、有睡眠障礙
D、能較快適應(yīng)新的環(huán)境
A、軀體性亞健康
B、心理性亞健康
C、應(yīng)激性亞健康
D、社會(huì)適應(yīng)性亞健康
A、抑郁
B、沮喪
C、悲哀
D、郁悶
A、價(jià)值效應(yīng)
B、光暈效應(yīng)
C、首因效應(yīng)
D、近因效應(yīng)
A、外表
B、口才
C、品德
D、能力
A、比自己優(yōu)秀的女人
B、比自己差很多的女人
C、比自己差一點(diǎn)的女人
D、身邊最優(yōu)秀的女人
最新試題
素質(zhì)教育中校長(zhǎng)的責(zé)任()。
素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有()。
教材在素質(zhì)教育中的作用()。
素質(zhì)教育評(píng)價(jià)包括()。
素質(zhì)教育責(zé)任是指()。
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)要遵循()。
師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過(guò)滿(mǎn)足其各種合理需要來(lái)調(diào)動(dòng)和激發(fā)。
有學(xué)者依據(jù)主體活動(dòng)所涉及對(duì)象的種類(lèi),將人類(lèi)知識(shí)分為()。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用,應(yīng)表現(xiàn)在以下哪些方面?()
素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制,包括()。